A.課題名稱要有所創新

B.課題名稱宜大不宜小

C.課題名稱使用的概念要規范

D.不能以文章題目代替研究課題

關于規劃課題表述正確的一項是()

A規劃課題一般課題參與人不少于3人

B規劃課題題目一般不允許變動，也不允許有子課題

C規劃課題主持人一般沒有職稱要求

D規劃課題一般重點圍繞學校管理層面的難點熱點或教育教學的中觀層面問題

A.課題名稱宜大不宜小

B.課題名稱要有所創新

C.課題名稱使用的概念要規范

D.不能以文章題目代替研究課題

A.課題名稱的表述使用比喻、擬人、夸張等修辭手法

B.課題名稱宜大不宜小

C.課題名稱使用的概念要規范

D.以文章題目代替研究課題

A.明確結構，掌握課題，提供資料→建立假說，推測答案→驗證→做出結論

B.設置問題的情境→確定問題或課題→擬訂解決課題方案→執行計劃→總結與評價

C.誘導學習動機→領會新教材（感知、理解）→鞏固知識→檢查

D.解釋作為范例的個別事物→解釋范例的類成屬→掌握規律范疇→獲得對自我或人類的理解

A.將一個或者多個事實或現象展現出來，從中引出本堂課或本門課的主題

B.提出直接引起學生興趣和關注的問題，由此進入教學主題

C.對一堂課教學內容的課題進行分析解釋，由此直接引入主題

D.以富有特色和美感的語言描述課題、課題主旨、主要內容以及執教者自身思想感情體驗，并引起學生聽課興趣

A.對一堂課教學內容的課題進行分析解釋，由此直接引入主題

B.以富有特色和美感的語言描述課題、課題主旨、主要內容以及執教者自身思想感情體驗，并引起學生聽課興趣

C.將一個或者多個事實或現象展現出來，從中引出本堂課或本門課的主題

D.提出直接引起學生興趣和關注的問題，由此進入教學主題

A、描述性課題

B、應用性課題

C、解釋性課題

D、理論性課題

A.誘導學習動機領會新教材鞏固知識檢查

B.設置問題情境確定問題或課題擬訂解決課題方案執行計劃總結與評價

C.明確結構、課題和資料建立假說、推測答案驗證得出結論

D.個別解釋種類解釋掌握規律獲得理解