A.預(yù)測(cè)

B.整理

C.選擇

D.分析

A.提前一天到網(wǎng)上申請(qǐng)報(bào)名序號(hào)，現(xiàn)場(chǎng)憑序號(hào)依次報(bào)名

B.學(xué)校教導(dǎo)處出示所有資料的原件和復(fù)印件

C.填寫報(bào)名表，提交證書復(fù)印件，優(yōu)秀的孩子學(xué)校會(huì)直接留下證書原件

D.現(xiàn)場(chǎng)接受面試，就是會(huì)有老師提問幾個(gè)問題檢驗(yàn)學(xué)生的反應(yīng)能力

A.成績(jī)差別比較明顯，瘸腿科目越發(fā)顯現(xiàn)

B.低年級(jí)段到高年級(jí)段學(xué)習(xí)存在跨度

C.家長對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，行程越忙

D.小升初擇校問題

A.除了學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的情緒變化，做孩子的知心姐姐、哥哥

B.鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子跟父母好好交流

C.跟家長強(qiáng)調(diào)該學(xué)段的重要性，是培優(yōu)的最佳時(shí)機(jī)

D.告知家長小升初的相關(guān)政策

E.將家長的升學(xué)危機(jī)意識(shí)轉(zhuǎn)化成輔導(dǎo)需求

A.家長：制造焦慮，小升初、贏在起跑線

B.家長：高思解除焦慮，學(xué)明白，會(huì)做題

C.學(xué)生：學(xué)的難、連套路、娛樂感

D.學(xué)生：搭梯子、練邏輯、成就感

A.讓他從小學(xué)3年級(jí)的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的慢慢學(xué)

B.馬上要小升初了，來不及了，放棄他

C.讓學(xué)生私下自己補(bǔ)足不會(huì)的，課上只學(xué)同步課

D.小學(xué)英語課程穿插小升初語法專項(xiàng)，搭配念念有詞APP打卡

A.實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教

B.增強(qiáng)課堂吸引，增強(qiáng)學(xué)生主體

C.堅(jiān)持思維培養(yǎng)，堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)

D.延續(xù)課堂效果，延續(xù)學(xué)生學(xué)習(xí)

A.矛盾期：身心的發(fā) 展處于由幼稚向自 覺，由依賴趨向獨(dú) 立的半幼稚半成熟 的矛盾時(shí)期

B.自我意識(shí)發(fā)展， 進(jìn)入第二個(gè)上升 期

C.學(xué)習(xí)壓力較大。面 臨小升初壓力，心 態(tài)不穩(wěn)定 。分析 問題的能力還在發(fā) 展中，所以遇到困 難和挫折容易灰心

D.交往方面 ：可以 獨(dú)立交友，定向 交友

A.由上海、北京、江蘇等地的學(xué)校研學(xué)旅行參與率較高，可推知，研學(xué)旅行參與率與當(dāng)?shù)匕l(fā)展程度有關(guān)

B.欲解決普遍存在的只游不學(xué)等問題，需要在研學(xué)旅行中更加注重教育功能，讓學(xué)生進(jìn)行研學(xué)體驗(yàn)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育教學(xué)方式的變革以及政策的要求等，均成為助推研學(xué)旅游市場(chǎng)增長的原因

D.統(tǒng)計(jì)的年齡分段情況表明，國內(nèi)研學(xué)主要拓展了低年齡段的市場(chǎng)，國外研學(xué)主要拓展了高年齡段市場(chǎng)

A.鼓勵(lì)學(xué)生多操作多畫圖

B.組織學(xué)生自主探究，堅(jiān)持先學(xué)后教

C.提供學(xué)具讓學(xué)生經(jīng)歷問題的探究過程

D.要求學(xué)生多做練習(xí)

E.其他

A.購課單內(nèi)已為家長添加對(duì)應(yīng)班型課程，家長繳費(fèi)后可直接轉(zhuǎn)班

B.若班型不對(duì)，或者轉(zhuǎn)班權(quán)限問題可直接私聊馬海濤進(jìn)行調(diào)整

C.在線班部分無續(xù)報(bào)班（新報(bào)的），沒關(guān)系，4.1日?qǐng)?bào)名即可（在線班無權(quán)限及

D.數(shù)學(xué)權(quán)限高低 興趣小組>自招A>自招B>勤思>敏學(xué)