A.選文第②、③段細(xì)膩地寫景是為了表達(dá)遷客騷人的思想感情

B.選文第④段微斯人，吾誰與歸中的斯人指的是古仁人

C.選文主要表現(xiàn)了作者對(duì)被貶謫的滕子京安慰、勸勉的態(tài)度

D.選文主要表現(xiàn)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的人生觀

A.趙國(guó)認(rèn)為秦國(guó)以城易璧的請(qǐng)求有欺騙自己的意圖

B.寫趙國(guó)君臣的束手無策，為藺相如的出場(chǎng)作鋪墊

C.宦官頭目繆賢認(rèn)為藺相如有勇有謀，可以出使秦國(guó)

D.選文正面強(qiáng)調(diào)了趙國(guó)在諸侯國(guó)中的實(shí)力是最強(qiáng)大的

A.選文第①段說明作記的緣由

B.選文第②段寫洞庭湖的壯闊氣勢(shì)的一般特征，并由此引出遷客騷人

C.選文③④兩段采取對(duì)比的寫法。一陰一晴，一悲一喜，兩相對(duì)照，情隨境生，情景交融，有詩一般的意境

D.選文第⑤段雖未談及自己，但隱含著他與滕子京都不屬于不以物喜，不以已悲一類的人

A.從嘉肴至道寫起，是為了由嘉肴至道引出下文對(duì)教與學(xué)關(guān)系的論述

B.選文第一句強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要意義

C.本文說理邏輯嚴(yán)密、條理分明

D.選文告訴我們教與學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的，學(xué)是主要的

A.選文以出游從容體現(xiàn)魚之樂,其用意在于以動(dòng)寫靜,突出環(huán)境的清幽

B.選文寫了莊子在欣賞自然風(fēng)景時(shí)的感受,但重點(diǎn)在寫人記事,刻畫人物形象

C.文中的莊子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)帶有欣賞的態(tài)度,善于將主觀的情感移到外物上

D.選文以莊子和惠子認(rèn)知態(tài)度的對(duì)比,反映了這對(duì)朋友因共同好辯而擁有的生活情趣

A.這幾段解說詞讓讀者了解了太陽系的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)

B.選文按時(shí)間順序介紹行星和太陽系，最后回到人類的家園

C.選文中的議論和抒情，使得介紹具有科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵

D.選文表達(dá)了人類對(duì)宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義

A.選文第二段寫山間朝暮、四時(shí)的不同景色，游山之樂無窮

B.選文第三段寫了滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉的場(chǎng)面

C.選文表面上在寫樂，實(shí)際上是在寫醉，寫樂是為了寫醉

D.選文在寫法上的最大特點(diǎn)是，由景生情，情景交融，寫景與抒情有機(jī)結(jié)合

A.本文題目跟平時(shí)人們的想法不一致，吸引讀者的閱讀興趣，引出選文要說明的內(nèi)容

B.選文第1段的問句的作用：引起讀者思考，引出說明內(nèi)容

C.選文第3段在文中起引出下文的作用

D.選文第6段運(yùn)用舉例子、作比較的說明方法，具體突出地說明穿衣風(fēng)格對(duì)考試成績(jī)的影響

A．A．選文開篇通過游泳的事例來說理 , 引出下文。

B．B．選文多處運(yùn)用了舉例子的說明方法 , 使作者的觀點(diǎn)更具有說服性 , 增強(qiáng)了議論文的氣勢(shì)。

C．

C．選文最后一段運(yùn)用弗萊明的事例 , 告訴讀者向大自然請(qǐng)教比向群眾、書刊請(qǐng)教效果更好。

D．

D．第 ⑤ 段語句簡(jiǎn)明 , 蘊(yùn)含了豐富的哲理 , 在結(jié)構(gòu)上也起到了承上啟下的作用。