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[不定項選擇題]
從課題"在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的研究"分解為"在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生好奇心的研究"，這稱為
A.研究范國的限制
B.概念的限制
C.概念變化
D.變換課題
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第1題
從課題“在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的研究”分解為“在小學(xué)語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生好奇心的研究”()
A.面研究范圍的限制
B.概念的限制
C.概念變化
D.變換課題
第2題
課題“在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新意識的研究”是有待于解決的問題。研究目的是
A.探索在小學(xué)語文教學(xué)中提高字生創(chuàng)新意識的有效方法
B.驗證創(chuàng)設(shè)問題情境是否能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識
C.了解學(xué)生創(chuàng)新意識的現(xiàn)狀
D.深化關(guān)于創(chuàng)新意識的理論認識
第3題
課題"在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新意識的研究"是有待于解決的問題。研究目的是
A.探索在小學(xué)語文教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新意識的有效方法
B.驗證創(chuàng)設(shè)問題情境是否能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識
C.了解學(xué)生創(chuàng)新意識的現(xiàn)狀
D.深化關(guān)于創(chuàng)新遮識的理論認識
第5題
如果要比較翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂講授模式對小學(xué)五年級學(xué)生語文閱讀水平的影響，在這一研究中變量有：
A.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
B.傳統(tǒng)課堂講授模式
C.年級階段
D.閱讀水平
第6題
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的第一學(xué)段（1-2年級）的三項目標之一是培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和問題意識，這是學(xué)習(xí)語文的（ ）。
A.基本前提
B.心理基礎(chǔ)
C.重要保證
D.基本素質(zhì)
第7題
作為小學(xué)語文教師，在課堂教學(xué)中要注意營造良好的課堂氛圍，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段，也是保證課堂教學(xué)效率的主要途徑。作為小學(xué)語文教師，如何營造課堂教學(xué)中積極、良好、融洽的氛圍，實現(xiàn)有效教學(xué)？
第9題
信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性包括（ ）。
A.能夠引起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和從上下文推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力
B.有助于消除文化上的差異感，培養(yǎng)學(xué)生的文化適應(yīng)性能力
C.是小學(xué)生自身發(fā)展的需要
D.可以激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，建立起對英語學(xué)習(xí)的自信和積極的態(tài)度，而且提供了教學(xué)的多樣性
第11題
某小學(xué)開展了一項“語文探究式課堂教學(xué)”的研究，教師們運用探究式對學(xué)生進行教學(xué)，促進了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。為了了解此項改革的情況，可能有下面三種觀察思路：（1)結(jié)構(gòu)式觀察；（2)非參與性觀察；（3)時間取樣觀察法進行聽課。試分析這三種方法的優(yōu)劣，并提出你自己的觀察設(shè)想
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